課程設計理念
我校教育理念：身心健康比知識更重要；
每個孩子都是一個鮮明個體，教育要尊重孩子的個性差異，教育行為要因材施教，實行個性化教育。
個性化教育中心
北京市朝陽區(qū)力邁學校成立了獨具特色的個性化中心，在掌握現有基礎教材的前提下，對我校音、體、美、書法、心理課程進行了設置和編排，并進行走班、分類上課。為了使分班更科學，學校和北京知名心理感統(tǒng)軟件公司合作，實現線上和線下測試相結合，為學生、家長選課做了理論依據；同時，多次召開研討會，對課程設置不斷進行優(yōu)化，最終形成目前這套具有40余門俱樂部課程的個性化教育，以專業(yè)的角度，定制的模式，引領學生用最喜歡的方式感知美好世界。學校的所有課程都在實行個性化因材施教，分層教學、走班流動制，個性化教育中心秉承“讓學習成為一種快樂，讓自信成為一種動力，讓個性成為一種優(yōu)勢，讓培育成為一種功德”的教育理念，關注學生興趣、夢想，提供更加豐富、高質量的校外課程，并進行閉環(huán)式有效監(jiān)控；建立學生“個性化檔案”。個性化教育的實行運用國際化的教學手段，“一對一”“小班制”浸透式授課模式，采用小組探究合作形式玩轉課堂，每學期將給予家長發(fā)送兩份報告，入學測評學生分析報告及年終結業(yè)報告!
課程設置原則
1. 精讀北京中小學藝體課教材，歸納精華、吸取精髓。2.調研、查閱、參考國外（美國）中小學藝體課內容及上課方式。
3.結合我校教育教學理念及實際情況、學生情況專門定制。
4.本校一線教師、外聘特級教師多次研討，確定課程內容、目標。
5.專業(yè)院校教授、京城知名中小學教師審核、討論，不斷提高課程科學性、專業(yè)性、可執(zhí)行性。
選課依據
教師建議 任課教師或者教練，通過實際鍛煉，在一段時間后可以建議學生如何進行下一個項目、下一個階段的練習目標與任務。
多重選擇
每學期學生都有一次機會調整自己的選課內容，因為有一些課程是家長給孩子選的，但是孩子上課卻不感興趣，所以，為了讓孩子的個性能得到更好的發(fā)展，再次為學生提供一次選課機會。
教育教學活動
一、分班課堂教學二、各類活動
- 1.春晚
- 2.兩個運動會
- 3.校內外各類比賽
- 4.社團活動
- 1.籃球隊
- 2.足球隊
- 3.棒球隊
- 4.舞蹈隊
- 5.網球隊
個性化教育考試中心
- 1、樂考
- 2、綜合評價
個性化教育課程的名師
個性化一線教師16人，其中碩士研究生4人，外教2人，其余均為本科生，教齡3-15年不等，其中國家級運動員2人、專業(yè)教練3名、體能教師1名。大多數教師畢業(yè)于各大知名院校，3名教師曾獲得北京市級比賽一等獎，5名獲得區(qū)級一等獎。
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